ฉันเป็นใคร? ทำไมฉันถึงอยู่ที่นี่? ทำไมเด็กควรได้รับการสอนปรัชญา (นอกเหนือจากคะแนนสอบที่ดีกว่า)

ฉันเป็นใคร? ทำไมฉันถึงอยู่ที่นี่? ทำไมเด็กควรได้รับการสอนปรัชญา (นอกเหนือจากคะแนนสอบที่ดีกว่า)

ในการพูดคุย TED เมื่อเร็ว ๆ นี้เรื่องNo Philosophy, No Humanityผู้เขียน Roger Sutcliffe ถามผู้ชมว่าเสาธงเป็นสถานที่หรือไม่ ผู้ชมประมาณครึ่งหนึ่งตอบว่าใช่ อีกคนหนึ่งตอบว่าไม่ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นสิ่งที่มีค่าสูงในสังคม และเริ่มมีคุณค่ามากขึ้นในด้านการศึกษา ความสามารถด้านการคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์ได้รับการแนะนำใน หลักสูตร ของออสเตรเลียและวิคตอเรียในปี 2560 การตอบสนองต่อความท้าทายของศตวรรษที่ 21 ซึ่งมีแรงกดดันด้านสิ่งแวดล้อม สังคม

และเศรษฐกิจที่ซับซ้อนนั้น ต้องการให้เยาวชนมีความคิดสร้างสรรค์ 

นวัตกรรม กล้าได้กล้าเสีย และปรับตัวได้ โดยมีแรงจูงใจ ความมั่นใจ และทักษะในการใช้ความคิดเชิงวิพากษ์และสร้างสรรค์อย่างมีจุดมุ่งหมาย

ความสามารถนี้ไม่ได้มีไว้สำหรับสอนเป็นวิชาเดี่ยวๆ แต่ผ่านการเรียนรู้ด้านอื่นๆ ผู้อธิบายเนื้อหาคนหนึ่งระบุว่านักเรียนควรพิจารณาได้เมื่ออาจใช้การเปรียบเทียบในการแสดงมุมมอง หลักสูตรปรัชญาสำหรับเด็กได้แสดงให้เห็นประโยชน์ที่สำคัญสำหรับนักเรียนทั่วโลก ประโยชน์เหล่านี้รวมถึงการปรับปรุงผลการเรียน เช่นเดียวกับผลลัพธ์ที่วัดได้น้อยกว่า เช่น ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจสถานที่ของตนในโลกนี้

ปรัชญาสำหรับเด็กคืออะไร?

แนวคิดในการทำปรัชญากับเด็กๆ เริ่มขึ้นในทศวรรษที่ 70 เมื่อ Matthew Lipman และ Ann Sharp พัฒนาโปรแกรม P4C ขึ้นเป็นครั้งแรกในโรงเรียนประถม

ในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา ปรัชญาสำหรับเด็กได้แพร่กระจายไปยังกว่า 60 ประเทศ มันมีอิทธิพลต่อ ปรัชญา ระดับมหาวิทยาลัยโลกธุรกิจและยังถูกนำมาใช้ในเรือนจำ อีกด้วย

ในโปรแกรมเหล่านี้ เด็กๆ จะอภิปรายประเด็นเกี่ยวกับจริยธรรมหรือคำถามเกี่ยวกับอัตลักษณ์ส่วนบุคคล สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปีการศึกษาที่เยาวชนกำลังพัฒนาอัตลักษณ์ของตน

ตัวอย่างเช่น นักเรียนปี 1 และ 2 สามารถวิเคราะห์จริยธรรมของการบอกความจริงและสำรวจว่ามันสำคัญหรือไม่หากการโกหกก่อให้เกิดผลลัพธ์ในเชิงบวก หรือความตั้งใจของผู้โกหกนั้นสำคัญหรือไม่ หรือสำคัญหรือไม่หากมันเป็นเรื่องเล็กน้อยที่ไร้ความหมาย โกหก. จุดประสงค์ของการศึกษาคืออะไร? ไม่ใช่แค่การได้งานอีกต่อไป

นักเรียนในชั้นปีที่ 5 และ 6 สามารถอภิปรายเกี่ยวกับการตีความว่า

อัตลักษณ์ทางเพศเกิดขึ้นได้อย่างไร สิ่งนี้สามารถทำให้เกิดคำถาม เช่น เพศสัมพันธ์กับเพศหรือไม่ เพศเกิดขึ้นตั้งแต่กำเนิดหรือคุณพัฒนาเพศขึ้นมา และผู้คนสามารถระบุเพศใดเพศหนึ่งได้หรือไม่

ในออสเตรเลีย Philosophy for Children ส่วนใหญ่ยังไม่มีทุนสนับสนุนและพึ่งพาสถาบันอาสาสมัคร เช่น Victorian Association of Philosophy in Schools ( VAPS )

โรงเรียนต่างๆ เช่นBrunswick East PrimaryและLloyd Street Primaryดำเนินโครงการ Philosophy for Children ที่ประสบความสำเร็จมานานหลายปี แต่ด้วยความช่วยเหลือจากภายนอกเพียงเล็กน้อย เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนจึงต้องพัฒนาโปรแกรมและฝังลงในหลักสูตรของตนเอง

ไอร์แลนด์ยอมรับปรัชญาสำหรับเด็กและให้ปรัชญาเป็นแกนหลักในระบบการศึกษาของไอร์แลนด์ ประธานไมเคิล ดี. ฮิกกินส์แนะนำโปรแกรมโดยกล่าวว่า

การเปิดรับปรัชญา – ในฐานะวิธีการและการเปิดเผย เป็นการออกกำลังกายอย่างมีเหตุผลและการเดินทางด้วยจินตนาการ – […] มีความสำคัญอย่างยิ่งหากเราต้องการให้เยาวชนของเราได้รับความสามารถที่จำเป็นในการเตรียมตัวสำหรับการเดินทางสู่โลกกว้าง

นอกจากนี้ สหราชอาณาจักรยังให้ทุนสนับสนุนการวิจัยมูลค่ามากกว่า 2 ล้านดอลลาร์ออสเตรเลียเพื่อประเมินผลลัพธ์ของโปรแกรม Philosophy for Children ในระดับประถมศึกษา (กำหนดแล้วเสร็จในปี 2564)

เราจะรู้ได้อย่างไรว่าได้ผล?

การศึกษาระยะยาวที่เริ่มขึ้นในสเปนในปี 2545 ติดตามนักเรียนมากกว่า 400 คนในกลุ่ม P4C และอีก 300 คนที่ไม่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรปรัชญา ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กในกลุ่ม P4C มีคะแนนไอคิวเพิ่มขึ้น 7 คะแนน และมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมทางสังคมมากขึ้นในโครงการ 12 ปี

หนึ่งในการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในสหราชอาณาจักรเกี่ยวข้องกับนักเรียนมากกว่า 3,000 คนในชั้นปีที่ 4 และ 5 ในการทดลองแบบสุ่ม การศึกษานี้สรุปว่านักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรม P4C มีความก้าวหน้าเพิ่มขึ้นอีก 2 เดือนในวิชาคณิตศาสตร์และการอ่านเมื่อเทียบกับนักเรียนที่ไม่ได้เรียนเกินหนึ่งปี

อ่านเพิ่มเติม: ต้องการปรับปรุงคะแนน NAPLAN หรือไม่ สอนเด็กปรัชญา

ปรัชญาเป็นเรื่องกว้าง ช่วยพัฒนาทักษะที่สามารถถ่ายทอดไปยังสาขาวิชาอื่นๆ ได้ ส่วนนี้จะอธิบายถึงวิธีการที่โปรแกรมปรัชญาปรับปรุงคะแนนการทดสอบในการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์โดยที่เด็กไม่จำเป็นต้องทำการอ่าน การเขียน หรือคณิตศาสตร์จริงๆ

ทักษะทางปรัชญาขยายไปสู่สาขาวิชาอื่นๆ จากshutterstock.com

ทักษะเหล่านี้มีตั้งแต่ความชัดเจนและการเชื่อมโยงกันในการพูดและการฟัง การให้เหตุผลสำหรับการโต้แย้ง การสร้างตัวอย่างที่โต้แย้ง และการใช้เหตุผลเชิงเปรียบเทียบ

ในสหรัฐอเมริกา นักเรียนที่เรียนวิชาเอกปรัชญามีคะแนนสอบสูงสุดเมื่อสมัครเข้าเรียนระดับบัณฑิตศึกษา ในปี 2014 สาขาวิชาปรัชญามีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดใน LSAT (แบบทดสอบของโรงเรียนกฎหมาย) และ GRE ซึ่งเป็นแบบทดสอบมาตรฐานที่ใช้ในการประเมินผู้สมัครสำหรับบัณฑิตวิทยาลัยในสาขาวิชาส่วนใหญ่ วิชาเอกปรัชญาได้อันดับสี่จาก 31 วิชาเอกใน GMAT (แบบทดสอบของโรงเรียนธุรกิจ)

ผู้ปฏิบัติงาน P4C ส่วนใหญ่พบสิ่งที่มีค่าโดยเนื้อแท้ในการอำนวยความสะดวกในการสนทนาเชิงปรัชญากับกลุ่มคนหนุ่มสาว ซึ่งเป็นสิ่งที่เราถือว่ามีค่ามากกว่าคะแนนสอบที่ได้รับการปรับปรุงซึ่งอาจทำให้ผู้บริหารการศึกษาประทับใจ

ปรัชญาเป็นเรื่องเกี่ยวกับชีวิต มันเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมกับชีวิต มันเกี่ยวกับการอยู่ในโลก การถามคำถามด้านจริยธรรมช่วยให้เราสามารถสะท้อนว่าการกระทำของเราส่งผลกระทบต่อโลกอย่างไร คุณค่าของเยาวชนเหล่านี้มีมากกว่าคะแนนสอบ การใช้ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ หรือทางเลือกในการจ้างงานในอนาคต

พวกเขามีส่วนร่วมกับสมาชิกของชุมชนนักคิด พวกเขาพิจารณา เจรจา และใคร่ครวญด้วยบทสนทนาที่เคารพและรอบคอบ ปรัชญาสำหรับเด็กสามารถช่วยพัฒนาผลการเรียนได้ แต่เหตุผลที่ควรใช้ในโรงเรียนก็เพราะว่ามันช่วยให้เด็กมีพื้นที่ในการทำความเข้าใจโลกและความหมายในชีวิตของพวกเขา

สล็อตเว็บตรง100 / ดูหนังฟรี / 50รับ100